Kvalitních textů o myšmapách je všude kolem nás hodně. Podívejme se tedy na ně z jiného úhlu pohledu - jako CLIL.

Ne, nenadávám vám. Ani mým žákům. A přesto tato otázka padla v hodině přírodopisu a nikdo se nezlobil.
Mí jazykově poučení žáci totiž ví, že anglický výraz Oxen znamená „volové“ a že to v angličtině není nadávka.
Řešili jsme totiž kvízy pomocí Quizlet a všechny to bavilo. „Oxen“ byl název jednoho z týmů, který nám služba Quizlet automaticky přidělila.

Sdílený textový dokument moji žáci už dávno znají a tak je logicky trochu nudí. Nastal tedy čas vyzkoušet něco nového a originálního – a to konkrétně sdílené mapy a práci v nich.
Jenže ne všechny aktivity se povedou tak, jak je učitel plánuje. Máme hotovou mapu a dopadla jinak, než jsem chtěl. Což nemusí být nutně na závadu.
I učitel může pracovat s chybou. Podívejte se tedy zejména na závěrečné poučení z celé naší aktivity.

Máme nový školní web. A bylo s tím opravdu hodně práce. Web nejsou rohlíky na krámě. Nedá se koupit stylem „dobrý den, jeden školní web bych prosil, k dodání nejlépe za tři dny“.
Tentokrát jsme na to šli jinak. Posuďte sami, jak se to povedlo.

Z archivu jsem vyhrabal čtyři roky starý článek. Píšu v něm, jak se během let vyvíjel náš školní web od jednoduché čmáranice a pár statických stránek až k pokročilému redakčnímu systému.
Vzhledem k tomu, že spouštíme úplně novou verzi školního webu, hodí se malý exkurz do jeho historie.

Přijali byste žákovskou práci od uživatele „Ananas Games“? Já ji odmítl. Žádné ovoce totiž neučím. Žáka Ananase ani žákyni Games totiž neznám a k nám na školu nechodí.
Blíží se konec školního roku, známky jsou uzavřené a vysvědčení připravené k tisku. A tak se už s pravidelnou jistotou objevuje jeden nešvar, kvůli kterému jsem se dříve rozčiloval a nyní se mu už jen směji.