mediální výchova

Čelíme nyní obrovské vlně dezinformací a jiných kyber hrozeb. Nemáme zbraně. To, co umíme nejlépe, je vzdělávat. Sami už dlouho učíme naše žáky, jak se bezpečně pohybovat v internetu a ověřovat informace.

Nedávno jsem si při procházení filtrů na školním firewallu všiml starých pravidel pro blokování Facebooku na školní síti. To mě přivedlo k otázce, jestli to má ještě vůbec smysl. K tomu vyšel zajímavý průzkum „České děti v kybersvětě“ na téma sociální sítě mezi českou mládeží.

Ušetřete si práci, nechte za sebe učit youtubera Kovyho.
Nemá smysl složitě vymýšlet aktivity, které už někdo jiný dobře připravil. A navíc je dal zdarma a veřejně k dispozici.
Získáte tak výborně nachystané hodiny, videa a metodiky v rámci mediální výchovy. Jsou dílem organizace Člověk v tísni v rámci vzdělávacího programu Jeden svět na školách.

Zadání je jednoduché: Vytvoř co nejvěrohodnější falešnou konverzaci, zprávu, fotku nebo profil. Jednoduše lži a manipuluj. K dispozici dostaneš zajímavé nástroje, které ti práci usnadní.
Jenže to není vše. V druhé části práce vysvětlíš, jak jsi postupoval a proč je tvá zpráva falešná jak pětník. To proto, aby si i ostatní uvědomili, jak snadné je manipulovat informace a šířit fakenews.

Co kdybych vám řekl, že hranice se Saúdskou Arábií jsou vzdáleny pouhých 30 kilometrů od Brna?
Nejen žáci, ale i dospělí bohužel často věří všemu, co najdou v internetu. Informace si neověřují a nepochybují o nich. Kopírují z prvního webu, na který narazí.
Přesně o tom je toto krátké cvičení vhodné nejen do hodiny informatiky.

Mým oblíbeným nástrojem pro komentovaná videa a videonávody je Clarisketch. Jak jsem si ověřil na svých žácích, je intuitivní a velmi jednoduchý na používání.
Tato aplikace pro Android je k dispozici zdarma a prvotní zaučení nezabere víc než 5 minut.

Ne všechny informace publikované v internetu jsou pravdivé. Mnohé z nich jsou neúplné, zavádějící nebo přímo lživé. Podíváme se nyní na pár ukázkových příkladů.

Zásadně neučím žáky pracovat v PowerPointu. Učím je vytvářet prezentace a ještě přesněji řečeno – učím je prezentovat. Možná to sám neumím dokonale, ale poznám špatnou prezentaci. Zejména, když musím v rámci referátů a skupinových prací shlédnout desítky žákovských výstupů. Pak často, dlouze a těžce trpím. PowerPoint je pouhý nástroj, který používáme na jednu malou a nevýznamnou část tvorby našeho vystoupení – totiž k tvorbě prezentace. Většinu času a úsilí bychom měli věnovat tomu podstatnějšímu, přemýšlení o stavbě našeho sdělení.