Každý učitel potřebuje

Technologie ve výuce

Jakékoli téma s nimi podáte tak,
že chytne žáky i vás.

Gemini

Vlastní výukové aplikace z Gemini: Na jedno kliknutí rovnou do Učebny

Programování pomocí AI, neboli vibecoding, je tu s námi už relativně dlouho. Tvorba vlastních výukových aplikací učitelem nebyla nikdy snazší. Problémem bylo spíše to, jak hotový program dostat snadno a rychle k žákům.

Na konci června 2026 Google představil novinku, která je pro nás učitele naprostý game-changer: Přímé propojení Gemini Canvas s Google Učebnou.

Vaše aplikace nyní nasdílíte přímo do Classroom jako výukový zdroj. A to se hodí.

Číst více

Google Workspace Studio

Když žák marodí, AI maká. Automatizace pomocí Google Workspace Studio

Google Workspace Studio vám vyfoukne nejotravnější papírování. Jak na automatického asistenta pro nemocné žáky?

Ukážeme si, jak bez jediné řádky kódu donutit Gmail, Disk a NotebookLM, aby za vás v neděli večer vyřešily zdlouhavé rozesílání učiva.

Číst více

etika technologií

Roboti a lidé: Hledání a hlídání hranic ve vzdělávání

Může mít robot „duši“? A co se stane s etikou ve třídě, když do ní vstoupí humanoidní stroj?

Jaké etické výzvy přináší humanoidní roboti v českých školách?

Číst více

zeměpis

Nechal jsem formu na nich: Evropské stereotypy v Minecraftu, přes AI až po písničky

Zadal jsem žákům projekt na téma Evropa a její stereotypy a udělal jsem jednu „nebezpečnou“ věc: nechal jsem formu vypracování úplně na nich. Žádný „referát ve Wordu, písmo Times New Roman, velikost 12“. Prostě jsem jim dal volnou ruku.

A výsledek? Upřímně, spadla mi brada. Podívejte se, co všechno mi žáci odevzdali:

Číst více

umělá inteligence

AI jako pohodlná past: Vyzkoušejte s žáky „Vězňovo dilema“

AI nám ušetří hodiny práce. Zároveň ale mám čím dál častěji pocit, že za to platíme daň, kterou si zatím neumíme úplně spočítat.

Abych tohle téma mohl se žáky otevřít, připravil jsem pracovní list Smyčka pohodlí. Neřeší lepší prompty ani technické fígle, ale „červenou linii“ – hranici, za kterou už umělou inteligenci nechceme pustit.

Číst více

robotika

Humanoidní robot ve škole: drahá hračka, nebo ochutnávka budoucnosti?

Humanoidní roboti zatím nepatří mezi běžné školní pomůcky. Jsou drazí, technicky nároční a pro většinu škol nedostupní. O to cennější je možnost si je naživo vyzkoušet – ne jako hotový produkt, ale jako koncept. Jako příležitost se s technologií seznámit, osahat si ji a pochopit, co (zatím) umí a co od ní čekat nemůžeme.

Číst více

umělá inteligence

24 AI výzev pro učitele a žáky

Dokáže AI složit vánoční hit, odhalit digitální stopu fiktivního spolužáka nebo za vás přečíst stohy papírů?

Celých 24 dní jsem každý den publikoval jednu výzvu pro učitele zaměřenou na práci s umělou inteligencí. Protože vím, jak je prosinec náročný, připravil jsem pro vás nyní jejich ucelený souhrn na jednom místě.

Ano, mám tu pro vás malý dárek.

Číst více

umělá inteligence

KML soubory z AI: Praktická aktivita pro zeměpis a informatiku

Umělá inteligence dokáže generovat KML soubory, KML lze nahrát do online map, mapy lze využít v zeměpisu.

Co vás k tomu napadá?!

Číst více

zeměpis

Tužka, papír a trocha umělé inteligence: generalizujeme mapy

V zeměpisu jsme se pustili do map a podívali se na to, jak je žáci dokážou zjednodušit.
Nejdřív vše kreslili ručně. A pak přišla otázka: „Zvládne něco podobného i umělá inteligence?“

Tak jsme to vyzkoušeli.

Číst více

Mobilní zařízení, online služby, aplikace…

Přece nechcete učit 20 let stejně, že?!

Grafika, sociální sítě, prevence kyberšikany, kancelářské aplikace, cloud a spolupráce, tvorba multimédií a mnohé další obory.

To vše by dnešní učitel měl ovládat. Ale hlavně to ve své práci používat.

Naučím vás to