Školy jsou do odvolání zavřené a žáci sedí doma. V učitelských internetových komunitách se strhla bouře nápadů, metod a zdrojů jak a čím nahradit standardní výuku.
Naštěstí existují způsoby vzdálené komunikace a také internet je plný zajímavých služeb, které umí učit, bavit i testovat. Vypsal jsem jejich malý přehled.

Nejlepším způsobem, jak ukázat žákům některé geologické jevy, je ručník. Vlastně více ručníků. K tomu mobil a šikovné aplikace.
S nimi se dají ve výuce dělat bezva pokusy. My tak modelovali třeba vrásy. Zkuste to také. Zabere vám to maximálně hodinu času a geologie pak nebude nuda.

Jak se vlastně stylizujeme v sociálních sítích? Je náš obraz pravdivý? A uvědomují si to žáci, kteří plní své sítě denně novými příspěvky?
O tom všem byl žákovský projekt, na kterém jsme pracovali. Jenže zatímco otázka pózování na Instagramu bude aktuální i v budoucnu, o některých vtípcích a meme za půl roku neštěkne ani pes. Přibudou ale jiné.

Před týdnem jsem digitálně přestal existovat. Google zablokoval můj pracovní účet z důvodu závažného porušení smluvních pravidel.
Jenže ten účet byl zároveň hlavním superadminem celé školy a středem celého mého pracovního života. K happyendu vedla cesta dlouhá 30 hodin.
Tento text není návod co s tím. Tento text není manuál. Je to jen zamyšlení nad stavem ve kterém se může ocitnout každý z vás.

Žákům už kvízy v Kahoot! a Quizlet poněkud zevšedněly. Tak jsem se jen tak ze zajímavosti vrátil ke službě Quizizz. Vždy to byl takový „otloukánek někde vzadu“. Moc jsem jej nepoužíval. Nakoukl jsem, co je nového. A dobře jsem udělal.
Quizizz totiž nově umí integraci s Google Classroom a další funkce. Kvízy tak ve výuce získaly nový impuls. Žáci soutěží o sto šest a učitel může sledovat statistiky jejich pokroku.

Nedávno jsem si při procházení filtrů na školním firewallu všiml starých pravidel pro blokování Facebooku na školní síti. To mě přivedlo k otázce, jestli to má ještě vůbec smysl. K tomu vyšel zajímavý průzkum „České děti v kybersvětě“ na téma sociální sítě mezi českou mládeží.