Kdo nezkusil v poslední době chat s umělou inteligencí jako by nebyl. Minimálně v mé sociální bublině. Zajímá mě to zejména z učitelského hlediska. 
Takže cestou po schodech z kabinetu do třídy vznikla krátká rychlá aktivita.

Délka přípravy: 4 minuty. Následky: doživotní.

Hodně škol nakoupilo v poslední době velké sady techniky - chromebooky, notebooky, tablety. Nyní řeší, jak efektivně evidovat jejich zápůjčku a sdílení. Někdo má na to tabulku, někdo papír na nástěnce ve sborovně. 

Pojďte to ale vyřešit systematicky a profesionálně. Google Workspace pro vzdělávání má výborný systém pro rezervaci místností a zdrojů. A to je přesně to, co hledáte. 

A taky, že Mekáč je lepší než KFC! Ne, nezbláznil jsem se. Jen jsme s žáky řešili, jak snadné je v dnešní době vygenerovat text pomocí Umělé Inteligence, jak to souvisí s manipulací čtenáře a kdo píše lepší texty - člověk nebo stroj?

Otestujte se sami.

“Pane učiteli, zná ta Umělá Inteligence i Brno?”
“No asi ano, tak to hned vyzkoušíme”.

Bavili jsme se o umělé inteligenci, generovali obrázky podle textového zadání, cvičili u toho angličtinu a bavili se o parametrech grafiky.

Kdybyste se mě ve 20 zeptali, jestli bych dobrovolně učil hudebku, poklepal bych si na čelo. A přesto jsem do toho nyní šel. Akorát k tomu potřebuji internet, chromebooky a několik online služeb.

Otázka zní: co hrají světová rádia? Jak souvisí vysílání s hustotou obyvatelstva a přístupem k internetu? Hrají rádia lokální rytmy nebo i sem postoupila globalizace a univerzální anglicky zpívané songy?

Technologie nám dávají možnosti, které bychom bez nich neměli. Třeba vidět zvuk nebo slyšet tvar. Pokusili jsme se zbořit mýtus, že s chromebooky se výtvarko-hudebka učit nedá.
Jde to, funguje to. A bavilo to žáky i nás učitele.