umělá inteligence

Hranice mezi pravdou a fikcí se stírají rychleji, než kdy dřív. I proto jsme s žáky generovali dezinformace pomocí AI. To není nic nového. 

Důležitější mi připadá následná reflexe toho, co dělali a prožili. A k tomu jsem sepsal pár podkladů, které můžete využít. 

V názvech, licencích a funkcích umělé inteligence od firmy Google může panovat (poněkud oprávněný) zmatek. Co je vlastně Gemini App, NotebookLM, Gems? A jak aktivovat Gemini v Google Workspace?
V tomto článku si vyjasníme pojmy. 

Budou žáci s AI podvádět? Jasně, pokud dostanou zadání typu „napiš referát na 5 vět“ nebo „sloh na téma moje prázdniny“. Generátor to zvládne za pár sekund.

Ale co když to jde jinak? Stačí přemýšlet nad tím, jak zadání vymyslet chytřeji – tak, aby AI nebyla zkratkou, ale nástrojem, který žákům pomůže tvořit, přemýšlet a diskutovat.

Na dobrý prompt skvělá odpověď, na blbý prompt… škoda času.

Dne 20. ledna 2025 proběhl DigiDay #23, který se zaměřil na komunikaci s umělou inteligencí a nabídl pokročilé a praktické tipy a triky pro všechny učitele.

Služba umělé inteligence Gemini, vytvořená společností Google, je nyní dostupná i žákům starším 13 let. Tato služba byla navržena, aby odpovídala specifickým potřebám mladších uživatelů a zároveň zajistila jejich bezpečné používání.

Pokud chcete aplikaci Gemini zpřístupnit ve vaší škole, postupujte podle následujících kroků:

Žáci s AI podvádí. Učitelé ale také. Zatímco děti hledají chytré zkratky v úkolech, učitelé často spoléhají na umělou inteligenci jako na instantní generátor písemek. Je to podvod, nebo jen nový přístup? A jak využít AI tak, aby se stala skutečnou podporou ve výuce?

Proč se vůbec zabývat etikou AI?

Je důležité, aby žáci přemýšleli o umělé inteligenci nejen technicky, ale i z lidského a etického hlediska. Už na základní škole by měli chápat, jak technologie ovlivňují svět a jak s nimi zodpovědně zacházet.