Jestli a hlavně jak učit žáky pravidla pro úpravu dokumentů? Zapátral jsem v archivu prací a vytáhl na svět pár ukázek. Za ty dlouhé roky, co na žáky v tomto oboru systematicky tlačím, je vidět velký posun v kvalitě. Posuďte sami.
Co po nich požaduji, aby zvládli od 6. do 9. třídy:
- kontrolovat gramatiku a překlepy
- používat styly nadpisů (považuji za velmi podstatné, začínám s tím už v 5. třídě)
- ovládat typografická pravidla pro tvorbu textu (hlavně 7. a 9. třída)
- zvládat vložit záhlaví a zápatí
- umět očíslovat stránky
- nepsat odstavce větším písmem než 12 (těžký boj v 5. třídě :-)
- nepoužívat Wordarty a hodně barev v dokumentu
- volit vhodný řez písma a font, nestřídat více fontů jen proto, že se jim líbí
- rozeznat vhodnou úpravu pro oficiální dokumet a pro pozvánku nebo letáček
- generovat seznamy na základě stylů nadpisů (9. třída)
Tak takto opravdu ne!
Takto vypadaly žákovské práce v roce 2006. Celkem hrůza, že?!
Žáci měli v roce 2006 za úkol vypracovat projekt o migraci ptáků. Známkoval jsem jim tvorbu dokumentu v Informatice, obsah v rámci přírodopisu a tvorbu mapy v rámci zeměpisu. Dostali tedy tři známky. Zatímco přírodopisná stránka byla většinou bez problémů, úprava dokumentů byla otřesná.
Toto už je lepší
Už několik let ale pracuji postupně, krůček za krůčkem na tom, aby žáci tvořili dokumenty, které dodržují pravidla pro úpravu. Podívejte se na dokumenty z roku 2012.
Souhlasíte, že to má smysl?!