Homepage
Cestovatelé, učitelé nebo třeba milovníci Indie
Naplánujte cestu, naučte se v kurzu,
najděte inspiraci pro výuku
Svoboda informací versus cenzura – Co nám (ne)řekne AI?
Když od AI chcete návod na výrobu bomby a ona odmítne, je to projev cenzury nebo žádoucí bezpečnostní pojistka? Můžeme zároveň z popisu situace Ujgurů v Číně odvodit míru nesvobody v zemi?
V této aktivitě nejde jen o umělou inteligenci ale spíše o lekci politické geografie kombinované s občanskou výchovou.
V této aktivitě nejde jen o umělou inteligenci ale spíše o lekci politické geografie kombinované s občanskou výchovou.
DigiDay #24 - Když technologie dávají šanci
Dne 29. dubna 2025 proběhl další DigiDay, tentokrát s pořadovým číslem #24. Akce se zaměřila na využití technologií pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP) a digitální přístupnost ve vzdělávání.
Ukázalo se, že technologie mohou být branou do společnosti pro osoby s hendikepem a že máme k dispozici nástroje a metody, jak jim zajistit, aby výuka byla skutečně přístupná.
Ukázalo se, že technologie mohou být branou do společnosti pro osoby s hendikepem a že máme k dispozici nástroje a metody, jak jim zajistit, aby výuka byla skutečně přístupná.

Co se děje při instalaci: od kliknutí k pochopení
Programy, aplikace, instalace operačního systému a co s tím ve výuce informatiky - nejde jen o bezmyšlenkovité klikání na “další”, ale o pochopení toho, co se děje pod kapotou.
Jak dostat 80 tun kamene na vršek světa – Thanjavur Brihadíšvara
Jak se ocitl 80tunový blok žuly ve výšce šedesáti metrů – a proč vám s tím v roce 21. století pomůže mobilní aplikace?
Vydáváme se do Thanjavuru, města uprostřed jihoindických rýžových polí k jednomu z inženýrských zázraků staré Indie, kde Šiva tančí a lidé stavěli bez malty a betonu.
Vydáváme se do Thanjavuru, města uprostřed jihoindických rýžových polí k jednomu z inženýrských zázraků staré Indie, kde Šiva tančí a lidé stavěli bez malty a betonu.
Jak se píše falešná pravda: Reflexe žákovské práce s AI
Hranice mezi pravdou a fikcí se stírají rychleji, než kdy dřív. I proto jsme s žáky generovali dezinformace pomocí AI. To není nic nového.
Důležitější mi připadá následná reflexe toho, co dělali a prožili. A k tomu jsem sepsal pár podkladů, které můžete využít.
Důležitější mi připadá následná reflexe toho, co dělali a prožili. A k tomu jsem sepsal pár podkladů, které můžete využít.
Učím žáky. A dělám to rád

Technologie ve výuce, informatika nebo metoda CLIL
Vyberte si 2–3 mé přípravy…
a zkuste je u sebe ve škole. Aktivní učitelé se inspirují navzájem.
dopoledne před tabulí, odpoledne v kurzech
Dospělé školím osobně i online.
Podle vašich potřeb

Školení, kurzy, webináře
(Sebe)vzdělávání učitele nikdy nekončí
Naučím vás, jak využít moderní technologie pro poutavější výuku.